მეცხრე დღე

ამ პროექტით გაუღვივებთ  მოსწავლეებს კვლევა ძიების პროცესს.შეძლებენ თვითრეგულაციას.პროექტის თანმიმდევრობასა და დროში სიზუსტის დაცვას. შეიძენენ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს.ლექსიკას.


ამ ტრენინგმა მასწავლა, პროექტის გეგმის და მისი შესრულების თანმიმდევრობა. პროექტის სრულფასოვნება.
მასწავლა როგორ წარმოვადგინო ჩემი ნამუშევარი ეფექტურად?

ჩემი პროექტის პორტფოლიო

ჩემი პროექტი- ,,აკაკი წერეთელი"

მერვე დღე

გავეცანით დიფერენცირებულ სწავლების მიდგომებს. სასწავლი პროექტის დამ ხმარეში მოვათავსე,ნიჭიერ, სხვა საჭიროების მქონემოსწავლეთა სავარჯიშოები.
შევქმენი, მოსწავლეთა დამხმარე ელექტრონული სავარჯიშო, რომელიც მოვატავსე დამხმარე ფოლდერში.
გავეცანი ფასილიტაციის ნიმუშებს და შევქმენი, პროექტის ფასილიტაციიც ნიმუში. პროექტის დაწყებამდე. 

მეექვსე დღე

ვნახეთ, განვიხილეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.
შევქმენი ჩემს პროექტზე მორგებული მოსწავლის ნიმუში.
შევაფასეთ და დავაკომენტარეთ კოლეგების პროექტები.

მეხუთე დღე

ეს მოდული დამეხმარა დავფიქრებულიყავი, რა გავლენა შეიძლება ქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე.
შეიძლება მოსწავლემ მოგცეს უკუკავშირი-კომენტარით.
დაიცვას მოსწავლემ გამოყენებული რესურსის საავტორო უფლებები.
მოსწავლემ მოიძიოს საჭირო საიტი და ბუკმარით დაიმახსოვროს.
ჩასვას სიტყვა ბრჭყალებში და მოიძიოს ზუსტი ინფორმაცია.
ვისწავლე პროექტის პრეზენტაციის , ბლოგზე დადება. გავეცანიტ დამატებით საძიებელ სისტემებს.mns

მეოთხე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით

მესამე დღე

.ვიმუშავეთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებზე
.
.გამოვიყენეთ 21 -ე საუკუნის ლექსიკა

.ინდიკატორების  ჩასმა პროექტში




.სხვადასხვა ოპერაცია პროექტზე მუშაობისას

ზოგადი და თემატური კითხვების მორგება